Unterrichtspaket Fundament
Alle 24 Lektionen der Stufe 0 an einem Ort: Lernziel, Unterrichtszeit, Diskussionsfrage und Quiz-Lösung für die Vorbereitung — direkt einsetzbar, ohne selbst zusammenzustellen.
Warum dieses Paket
Stufe 0 (Fundament) ist die zweite Stufe nach dem Kassensturz: Geld, Zinseszins, Märkte und alle wichtigen Anlageklassen im Überblick — keine Vorkenntnisse nötig außer Stufe −1. Empfohlenes Alter: ab 13 Jahren (Details auf der Für-Lehrkräfte-Seite).
Arbeitsblätter: Fundament ist eine Wissensstufe ohne eigene Entscheidungssituation, deshalb gibt es hier kein einzelnes passendes Arbeitsblatt. Die Vorlagen zum Herunterladen passen besser zu Stufe −1 und Stufe 2.
24 Lektionen sind viel für eine Stunde: am besten als mehrere 45-Minuten-Blöcke über einige Wochen (6–8 Lektionen je Block, z. B. Grundlagen/Geld, dann Anlageklassen, dann Marktmechanik), oder als einzelne 5–10-Minuten-Einstiege über ein Halbjahr verteilt.
Die 24 Lektionen
1. Was Geld eigentlich ist
Lernziel: Nach dieser Lektion kannst du erklären, warum Geld selbst keinen Wert hat und weshalb es laufend an Kaufkraft verliert.
Unterrichtszeit: ca. 6 Min.
Diskussionsfrage: Welche drei Funktionen erfüllt Geld?
Quiz-Lösung anzeigen (für die Vorbereitung)
Situation: Ein Bekannter sagt, Geld sei an sich wertvoll, so wie Gold.
Richtige Antwort: Nein, Geld ist ein Gutschein auf Leistung anderer und funktioniert nur durch Vertrauen. Begründung: Und weil laufend mehr davon geschaffen wird, verliert es an Kaufkraft.
2. Warum Sparen auf dem Konto Verlust bedeutet
Lernziel: Nach dieser Lektion kannst du berechnen, wie stark Inflation die Kaufkraft deines Ersparten über die Zeit verringert.
Unterrichtszeit: ca. 6 Min.
Diskussionsfrage: Wie lange dauert es bei 3,5 Prozent Inflation, bis sich die Kaufkraft halbiert?
Quiz-Lösung anzeigen (für die Vorbereitung)
Situation: Du lässt 10.000 € über 23 Jahre unverändert auf dem Girokonto liegen, bei durchschnittlich 3 % Inflation im Jahr.
Richtige Antwort: Die Kaufkraft hat sich etwa halbiert, obwohl die Zahl auf dem Konto gleich bleibt. Begründung: Bei 3 % Inflation pro Jahr halbiert sich die Kaufkraft in rund 23 Jahren.
3. Was Rendite wirklich bedeutet
Lernziel: Nach dieser Lektion kannst du eine Renditeangabe anhand von Zeitraum, Kosten und Inflation richtig einordnen.
Unterrichtszeit: ca. 5 Min.
Diskussionsfrage: Minus 50 Prozent, dann plus 50 Prozent. Wo stehst du?
Quiz-Lösung anzeigen (für die Vorbereitung)
Situation: Zwei Angebote werben mit 8 % Rendite. Das eine meint pro Jahr vor Kosten, das andere die Gesamtrendite über zehn Jahre nach Kosten.
Richtige Antwort: Ohne Angaben zu Zeitraum und Kosten sind die 8 % nicht vergleichbar. Begründung: Entscheidend sind immer die drei Fragen: pro Jahr oder insgesamt, vor oder nach Kosten, vor oder nach Inflation.
4. Zinseszins
Lernziel: Nach dieser Lektion kannst du den Zinseszinseffekt berechnen und erklären, warum früh anfangen wichtiger ist als viel anfangen.
Unterrichtszeit: ca. 6 Min.
Diskussionsfrage: Wie lange dauert eine Verdopplung bei 8 Prozent?
Quiz-Lösung anzeigen (für die Vorbereitung)
Situation: Zwei Sparer legen je 200 € monatlich an. Person A beginnt mit 25, Person B mit 35, beide hören mit 65 auf.
Richtige Antwort: Person A hat am Ende deutlich mehr, weil das Geld zehn Jahre länger Zinseszins erwirtschaftet. Begründung: Der Effekt bleibt lange unscheinbar und wird erst in den späten Jahren groß — früh anfangen bringt mehr als viel anfangen.
5. Risiko und Rendite hängen zusammen
Lernziel: Nach dieser Lektion kannst du ein Versprechen von hoher Rendite ohne Risiko als Warnsignal erkennen.
Unterrichtszeit: ca. 5 Min.
Diskussionsfrage: Warum wird Einzelwertrisiko nicht vergütet?
Quiz-Lösung anzeigen (für die Vorbereitung)
Situation: Ein Anbieter verspricht dir 15 % Rendite pro Jahr, garantiert und ohne Risiko.
Richtige Antwort: Ein Warnsignal — höhere erwartete Rendite gibt es nur als Ausgleich für getragenes Risiko. Begründung: Wer hohe Rendite ohne Risiko verspricht, hat entweder etwas übersehen oder täuscht dich.
6. Was eine Börse ist
Lernziel: Nach dieser Lektion kannst du erklären, wer beim Kauf an der Börse tatsächlich dein Gegenüber ist.
Unterrichtszeit: ca. 6 Min.
Diskussionsfrage: Bekommt ein Unternehmen Geld, wenn du seine Aktie kaufst?
Quiz-Lösung anzeigen (für die Vorbereitung)
Situation: Du kaufst eine Aktie der Firma X an der Börse.
Richtige Antwort: Du kaufst von einem anderen Anleger, der gerade verkaufen will, nicht von der Firma selbst. Begründung: Eine Börse führt Kauf- und Verkaufsangebote zusammen, sie ist der Marktplatz zwischen Anlegern.
7. Was eine Aktie ist
Lernziel: Nach dieser Lektion kannst du erklären, welche Rechte und Risiken mit dem Besitz einer Aktie verbunden sind.
Unterrichtszeit: ca. 6 Min.
Diskussionsfrage: Was besitzt du mit einer Aktie konkret?
Quiz-Lösung anzeigen (für die Vorbereitung)
Situation: Du besitzt eine Aktie eines Unternehmens, das dieses Jahr hohe Verluste macht.
Richtige Antwort: Als Miteigentümer trägst du das unternehmerische Risiko mit. Begründung: Anspruch auf einen Teil des Gewinns bedeutet im Gegenzug, auch das Risiko mitzutragen.
8. Was eine Anleihe ist
Lernziel: Nach dieser Lektion kannst du erklären, wie eine Anleihe funktioniert und welches Risiko dabei bleibt.
Unterrichtszeit: ca. 5 Min.
Diskussionsfrage: Warum fällt der Kurs einer Anleihe, wenn die Zinsen steigen?
Quiz-Lösung anzeigen (für die Vorbereitung)
Situation: Du kaufst eine Anleihe eines Unternehmens, das später zahlungsunfähig wird.
Richtige Antwort: Du bekommst dein Geld nur zurück, wenn der Schuldner tatsächlich zahlen kann — das Risiko ist real. Begründung: Feste Zinsen und Rückzahlung gelten nur, solange der Schuldner zahlungsfähig bleibt.
9. Was ein ETF ist
Lernziel: Nach dieser Lektion kannst du erklären, wie ein ETF mit einem einzigen Kauf Anteile an vielen Unternehmen gibt.
Unterrichtszeit: ca. 6 Min.
Diskussionsfrage: Welches Risiko nimmt dir ein breiter ETF ab und welches nicht?
Quiz-Lösung anzeigen (für die Vorbereitung)
Situation: Du willst mit einem einzigen Kauf an hunderten Firmen gleichzeitig beteiligt sein.
Richtige Antwort: Ein ETF bildet genau das ab — einen ganzen Markt statt einzelner Titel. Begründung: Mit einem einzigen ETF-Kauf hältst du Anteile an hunderten oder tausenden Firmen gleichzeitig.
10. Warum aktive Fonds meist schlechter abschneiden
Lernziel: Nach dieser Lektion kannst du begründen, warum aktive Fonds im Durchschnitt schlechter abschneiden als passive ETFs.
Unterrichtszeit: ca. 6 Min.
Diskussionsfrage: Warum ist das Argument gegen aktive Fonds arithmetisch und nicht empirisch?
Quiz-Lösung anzeigen (für die Vorbereitung)
Situation: Ein aktiv gemanagter Fonds wirbt damit, den Markt schlagen zu wollen, und verlangt dafür deutlich höhere Gebühren als ein ETF.
Richtige Antwort: Über lange Zeiträume schafft das nur eine Minderheit, und wer das sein wird, ist vorher nicht erkennbar. Begründung: Die höheren Gebühren stehen fest, der Erfolg dagegen nicht — ein ungünstiges Verhältnis.
11. Was eine Kryptowährung ist
Lernziel: Nach dieser Lektion kannst du erklären, worin sich eine Kryptowährung grundlegend von einer Aktie unterscheidet.
Unterrichtszeit: ca. 6 Min.
Diskussionsfrage: Welches Problem löst die Technik hinter Kryptowährungen?
Quiz-Lösung anzeigen (für die Vorbereitung)
Situation: Ein Bekannter vergleicht eine Kryptowährung direkt mit einer Aktie.
Richtige Antwort: Anders als bei einer Aktie steht hinter einer Kryptowährung kein Unternehmen, das Gewinne erwirtschaftet. Begründung: Eine Kryptowährung ist ein Eintrag in einem gemeinsam geführten Kassenbuch ohne zentrale Stelle und ohne Unternehmensgewinne dahinter.
12. Blockchain ohne Fachchinesisch
Lernziel: Nach dieser Lektion kannst du in eigenen Worten erklären, was eine Blockchain ist und warum sich Einträge darin nicht unbemerkt ändern lassen.
Unterrichtszeit: ca. 6 Min.
Diskussionsfrage: Warum lässt sich ein alter Eintrag nicht unbemerkt ändern?
Quiz-Lösung anzeigen (für die Vorbereitung)
Situation: Jemand behauptet, Einträge in einer Blockchain könnten jederzeit unbemerkt nachträglich geändert werden.
Richtige Antwort: Falsch — genau das soll eine Blockchain verhindern, Änderungen fallen auf. Begründung: Eine Blockchain ist ein Kassenbuch, das viele gleichzeitig führen, und nachträgliche Änderungen fallen dabei auf.
13. Investieren und Trading sind zwei verschiedene Dinge
Lernziel: Nach dieser Lektion kannst du Investieren und Trading klar voneinander unterscheiden und einschätzen, welcher Ansatz zu dir passt.
Unterrichtszeit: ca. 5 Min.
Diskussionsfrage: Woher stammt die Rendite eines langfristigen Investors?
Quiz-Lösung anzeigen (für die Vorbereitung)
Situation: Jemand kauft einen ETF und plant, ihn über 20 Jahre zu halten, während jemand anderes mehrmals täglich Positionen eröffnet und schließt.
Richtige Antwort: Das sind zwei grundsätzlich verschiedene Aktivitäten mit unterschiedlichen Anforderungen. Begründung: Investieren heißt teilhaben und warten, Trading heißt aus Preisbewegungen Gewinn ziehen — das eine ein Nebenbei, das andere ein Beruf.
14. Warum die meisten investieren sollten
Lernziel: Nach dieser Lektion kannst du begründen, warum häufiges Handeln bei den meisten Privatanlegern das Ergebnis verschlechtert.
Unterrichtszeit: ca. 5 Min.
Diskussionsfrage: Was fanden Barber und Odean in ihrer Auswertung?
Quiz-Lösung anzeigen (für die Vorbereitung)
Situation: Untersuchungen über Jahrzehnte zum Verhalten von Privatanlegern zeigen ein wiederkehrendes Muster.
Richtige Antwort: Je mehr Privatanleger handeln, desto schlechter ihr Ergebnis im Schnitt. Begründung: Nichtstun ist die unterschätzteste Strategie überhaupt — Gebühren und Fehlentscheidungen summieren sich bei häufigem Handeln.
15. Warum Preise sich bewegen
Lernziel: Nach dieser Lektion kannst du erklären, warum sich Kurse bewegen und weshalb unerwartete Nachrichten stärker wirken als erwartete.
Unterrichtszeit: ca. 5 Min.
Diskussionsfrage: Warum kann ein Kurs bei einer guten Nachricht fallen?
Quiz-Lösung anzeigen (für die Vorbereitung)
Situation: Eine Firma veröffentlicht Quartalszahlen, die genau den Erwartungen der Analysten entsprechen.
Richtige Antwort: Der Kurs bewegt sich kaum, weil keine Überraschung enthalten war. Begründung: Nicht Nachrichten bewegen den Preis, sondern Nachrichten, mit denen niemand gerechnet hat.
16. Wer die Märkte wirklich bewegt
Lernziel: Nach dieser Lektion kannst du einschätzen, wer tatsächlich hinter dem meisten Handelsvolumen am Markt steht.
Unterrichtszeit: ca. 5 Min.
Diskussionsfrage: Wovon leben Market Maker?
Quiz-Lösung anzeigen (für die Vorbereitung)
Situation: Du überlegst, eine Aktie kurzfristig zu handeln, in der Annahme, dabei gegen andere Privatanleger wie dich zu spielen.
Richtige Antwort: Meist ist die Gegenseite ein professioneller Marktteilnehmer, nicht ein anderer Privatanleger. Begründung: Privatanleger sind nur ein kleiner Teil des Marktes — beim Handeln steht meist ein Profi auf der anderen Seite.
17. Bullenmarkt, Bärenmarkt, Crash, Blase
Lernziel: Nach dieser Lektion kannst du die Begriffe Bulle, Bär, Crash und Blase korrekt unterscheiden und einordnen.
Unterrichtszeit: ca. 5 Min.
Diskussionsfrage: Ab welchem Rückgang spricht man üblicherweise von einem Bärenmarkt?
Quiz-Lösung anzeigen (für die Vorbereitung)
Situation: Die Kurse fallen seit einigen Wochen deutlich, und ein Freund meint, das sei völlig untypisch und noch nie dagewesen.
Richtige Antwort: Rückgänge sind ein regelmäßiger, wiederkehrender Bestandteil der Märkte. Begründung: Bullenmarkt, Bärenmarkt und Crash gehören zum normalen Marktzyklus, keine Ausnahme.
18. Die typischen Anfängerfehler
Lernziel: Nach dieser Lektion kannst du die häufigsten Anfängerfehler benennen und in deinem eigenen Handeln vermeiden.
Unterrichtszeit: ca. 5 Min.
Diskussionsfrage: Was ist der Dispositionseffekt?
Quiz-Lösung anzeigen (für die Vorbereitung)
Situation: Du liest, dass fast alle Anfängerverluste aus wenigen, immer gleichen Fehlern stammen.
Richtige Antwort: Diese Fehler sind bekannt und wiederkehrend — wer sie kennt, vermeidet die meisten Verluste. Begründung: Wer die Handvoll typischen Fehler kennt, hat den größten Teil des Lernwegs bereits hinter sich.
19. Tagesgeld und Festgeld
Lernziel: Nach dieser Lektion kannst du Tagesgeld und Festgeld unterscheiden und einschätzen, wofür beide geeignet sind.
Unterrichtszeit: ca. 5 Min.
Diskussionsfrage: Wofür eignet sich Festgeld, wofür nicht?
Quiz-Lösung anzeigen (für die Vorbereitung)
Situation: Du willst Geld für die nächsten fünf Jahre parken und dabei Vermögen aufbauen.
Richtige Antwort: Beide sind reine Aufbewahrung, keine Vermögensbildung — dafür sind andere Anlageklassen nötig. Begründung: Tagesgeld ist täglich verfügbar bei schwankendem Zins, Festgeld bindet zu festem Zins — für Vermögensaufbau reicht das allein meist nicht.
20. Gold und Edelmetalle
Lernziel: Nach dieser Lektion kannst du einschätzen, welche Rolle Gold in einem Portfolio realistischerweise spielen kann.
Unterrichtszeit: ca. 5 Min.
Diskussionsfrage: Warum lässt sich Gold nicht wie eine Aktie bewerten?
Quiz-Lösung anzeigen (für die Vorbereitung)
Situation: Ein Bekannter erwartet von seinem Gold jährliche Ausschüttungen, ähnlich wie bei einer Aktie.
Richtige Antwort: Gold wirft keine laufenden Erträge ab, der Wert hängt allein vom Preis ab. Begründung: Gold hofft auf einen höheren Preis, hat aber historisch auch jahrzehntelange Phasen ohne reale Rendite durchlebt.
21. Rohstoffe
Lernziel: Nach dieser Lektion kannst du erklären, warum ein Investment in Rohstoffe über Terminkontrakte eigene, oft unterschätzte Kosten hat.
Unterrichtszeit: ca. 5 Min.
Diskussionsfrage: Was bedeutet Contango?
Quiz-Lösung anzeigen (für die Vorbereitung)
Situation: Du willst in Rohöl investieren und stellst dir vor, physisches Öl zu besitzen.
Richtige Antwort: Die meisten Anleger nutzen stattdessen Terminkontrakte, deren Mechanik zusätzliche Kosten verursachen kann. Begründung: Rohstoffe wie Öl, Kupfer oder Weizen lassen sich kaum direkt lagern — die Terminkontrakt-Mechanik überrascht viele Anfänger mit versteckten Kosten.
22. Immobilien und REITs
Lernziel: Nach dieser Lektion kannst du eine eigene Immobilie und einen REIT als Anlageform gegeneinander abwägen.
Unterrichtszeit: ca. 5 Min.
Diskussionsfrage: Warum ist die Bruttomietrendite irreführend?
Quiz-Lösung anzeigen (für die Vorbereitung)
Situation: Du willst breit gestreut in Immobilien investieren, ohne selbst einen Kredit aufzunehmen oder dich um Mieter zu kümmern.
Richtige Antwort: REITs bieten genau das — Immobilienerträge in gestreuter, handelbarer Form. Begründung: REITs sparen dir den eigenen Kredit und die Mieterverwaltung, schwanken dafür aber wie Aktien.
23. Sachwerte und Sammlerstücke
Lernziel: Nach dieser Lektion kannst du einschätzen, warum Sachwerte wie Uhren oder Kunst als Geldanlage tückischer sind, als sie wirken.
Unterrichtszeit: ca. 5 Min.
Diskussionsfrage: Warum sind Renditeindizes für Sammlerstücke verzerrt?
Quiz-Lösung anzeigen (für die Vorbereitung)
Situation: Ein Bekannter zeigt dir Renditeangaben zu seiner Uhrensammlung, die deutlich über dem Aktienmarkt liegen.
Richtige Antwort: Renditeangaben bei Sachwerten wie Uhren sind oft geschönt, zusätzlich sind sie illiquide und teuer im Handel. Begründung: Uhren, Kunst, Wein und Oldtimer können im Wert steigen, aber die genannten Zahlen sind mit Vorsicht zu genießen.
24. Alle Anlageklassen im Vergleich
Lernziel: Nach dieser Lektion kannst du die wichtigsten Anlageklassen anhand von Kosten, Schwankung und Eignung miteinander vergleichen.
Unterrichtszeit: ca. 5 Min.
Diskussionsfrage: Welche Trennlinie zwischen Anlageklassen ist die wichtigste?
Quiz-Lösung anzeigen (für die Vorbereitung)
Situation: Du willst eine einzelne Anlageklasse finden, die in jeder Hinsicht — Kosten, Schwankung, Liquidität — am besten abschneidet.
Richtige Antwort: Jede Anlageklasse hat unterschiedliche Stärken und Schwächen, es gibt keine allseits beste. Begründung: Genau deshalb lohnt sich der Vergleich: was jede Anlageklasse leistet, was sie kostet, wie stark sie schwankt und wofür sie sich eignet.
Nach dem Paket
Direkter Anschluss an Stufe 1 (Praxis) unter Investieren verstehen. Für eine praktische Übung ohne echtes Geld eignet sich der Papertrading-Simulator.